Modelos de colegios modernos

Modelo de fábrica frente al modelo de educación del siglo XXI

«El método de enseñanza que se centra más en enseñar a los alumnos a mejorar su comportamiento intelectual mediante el uso de diversas ideas nuevas e innovadoras en lugar de hacerles recitar el programa de estudios para aprobar el examen con el mismo estilo antiguo es, en palabras sencillas, el método de enseñanza moderno».

El nuevo método de enseñanza que llamamos método de enseñanza moderno se basa más en la actividad y centra la mente del alumno, que se involucra por completo en el proceso de aprendizaje. En el método de enseñanza moderno, la enseñanza y la planificación del plan de estudios se realizan teniendo al alumno como objetivo principal.

De este modo, los alumnos participan activamente en todo el proceso para construir sus conocimientos y perfeccionar sus habilidades; esto también se denomina enfoque constructivista. Por otro lado, el tutor o profesor sólo los conduce y guía para que se centren en los objetivos de la asignatura. Todo ello se realiza mediante la realización de actividades y la adopción de métodos de enseñanza modernos e innovadores. La nueva demanda de la época o la necesidad del momento para los estudiantes es adoptar los métodos de enseñanza contemporáneos que también ayudarán a reducir la competencia entre los estudiantes, promoverán la cooperación e impulsarán el ambiente de estudio saludable.

Modelo educativo de fábrica

Una de las contribuciones más importantes a esta escuela ha sido la de Chester I. Barnard. Su clásico tratado titulado The Functions of the Executive, publicado en 1938, es considerado por algunos estudiosos del management como uno de los libros más influyentes publicados en todo el campo del management. Al igual que Fayol, Barnard basó sus teorías y su enfoque de la gestión en su experiencia de primera mano como ejecutivo de alto nivel.

Sin embargo, podemos concluir que el enfoque sistémico es un planteamiento y una forma de pensar instructivos más que un modelo sistemático de solución para explicar las complejidades de la gestión de las organizaciones modernas.

La teoría de la Gestión de Contingencias evolucionó a partir del Enfoque de Sistemas para la gestión de las organizaciones. Según el enfoque de Contingencia, la gestión es situacional; por lo tanto, no existe un único y mejor enfoque para la gestión, ya que las situaciones a las que se enfrenta un gestor son siempre cambiantes.

Sin embargo, las situaciones suelen ser similares hasta el punto de que algunos principios de gestión pueden aplicarse eficazmente identificando las variables de contingencia relevantes en la situación y evaluándolas después.

Modelo global de educación

La educación indígena se centra específicamente en la enseñanza de los conocimientos, modelos, métodos y contenidos indígenas dentro de los sistemas educativos formales o no formales. El creciente reconocimiento y uso de los métodos de educación indígena puede ser una respuesta a la erosión y pérdida del conocimiento indígena a través de los procesos de colonialismo, globalización y modernidad[1].

Los estilos de aprendizaje que los niños utilizan en su escolarización indígena son los mismos que se dan en su contexto comunitario. Estos estilos de aprendizaje indígenas suelen incluir: la observación, la imitación, el uso de la narrativa/relato, la colaboración y la cooperación, como se observa entre las comunidades de indios americanos, nativos de Alaska y latinoamericanos[5][6][7] Se trata de un enfoque práctico que hace hincapié en la experiencia directa y el aprendizaje a través de la inclusión.El niño siente que es un miembro vital de la comunidad, y los miembros de la comunidad le animan a participar de manera significativa[6][3][4] Los niños suelen aprender eficazmente habilidades a través de este sistema, sin que se les enseñe explícitamente o de manera formal[5]. [Esto difiere de los estilos de aprendizaje occidentales, que tienden a incluir métodos como la instrucción explícita, en la que una figura de autoridad dirige la atención del alumno, y la realización de exámenes[8]. La creación de un entorno educativo para los niños indígenas que sea coherente con la crianza, en lugar de una educación que siga un formato tradicionalmente occidental, permite que el niño retenga los conocimientos con mayor facilidad, porque está aprendiendo de una manera que se fomentó desde la infancia dentro de su familia y comunidad[4][9].

Modelo de educación por radiodifusión

A la hora de elegir un modelo de enseñanza, los profesores buscan estrategias que ayuden a los alumnos a comprender completamente los nuevos conceptos. Su objetivo es involucrar a los alumnos, motivarlos para que aprendan y guiarlos hacia el desarrollo de habilidades. Una de las formas de hacerlo es incorporando enfoques basados en la indagación, como el Modelo 5E, que se basa en el aprendizaje activo.

La investigación sugiere que existe un orden de acontecimientos que facilita el aprendizaje, conocido como ciclo de aprendizaje. Los educadores J. Myron Atkin y Robert Karplus argumentaron en 1962 que los ciclos de aprendizaje eficaces incluyen tres elementos clave: exploración, introducción de términos y aplicación de conceptos. «En su esquema, la exploración permitía a los alumnos interesarse por el tema en cuestión, plantear preguntas e identificar puntos de insatisfacción con su comprensión actual. A continuación, se introducían nuevas ideas y términos, principalmente por parte del instructor, pero negociados tanto por éste como por los alumnos. Por último, la aplicación de los conceptos proporcionaba a los alumnos oportunidades dentro del aula para aplicar sus nuevas ideas, poner a prueba sus nuevos conocimientos en contextos novedosos y evaluar la integridad de su comprensión», según Kimberly D. Tanner en el artículo «Order Matters: Using the 5E Model to Align Teaching With How People Learn».