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Colegio trabajo social sevilla

Ciee estudia en el extranjero

Suli es uno de los 345 aspirantes que han superado el Examen de Aptitud en Derecho (LAE) para ser admitidos en el programa de Doctorado en Derecho de la Facultad de Derecho de la UP. El Comité de Admisiones anunció en abril que 1.494 aspirantes se clasificaron para realizar el LAE el 16 de mayo.    El 12 de julio se publicó la lista de aprobados, que representan el 23,1% de los 1.494 examinados.

“Con plazas limitadas disponibles en cada clase entrante, UP Law tiene un proceso de admisión selectivo. Tenemos en cuenta un conjunto de factores para determinar la admisión.    Además de tus resultados en el LAE y el GWA (promedio general ponderado), UP Law puede considerar otra información en tu formulario de solicitud, una entrevista en persona y pedir otros requisitos que se consideren necesarios.”

Paramisuli “Suli” Sevilla Aming, del campus principal de la Universidad Estatal de Mindanao en la ciudad de Marawi, se presentó al examen de licenciatura en Trabajo Social los días 27 y 28 de julio, dos semanas después de su graduación. Foto cortesía de RAFAEL ROMERO

Suli superó el examen administrado por la Junta de Trabajadores Sociales de la Comisión de Regulación Profesional (PRC) los días 27 y 28 de julio de 2017. Un total de 5.997 personas se presentaron a los exámenes y de este número, 3.951, es decir, el 65,9%, aprobaron.

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Los estudiantes de Trabajo Social son inevitablemente inquisitivos, observadores, perceptivos y reflexivos. Esto les convierte en los candidatos perfectos para estudiar en el extranjero, porque estarán ansiosos por asimilar el nuevo mundo que les rodea y encontrarán fascinante cada nueva costumbre a la que se expongan. Los estudiantes que se especializan en trabajo social también pueden adquirir una valiosa experiencia estudiando en el extranjero. Las habilidades básicas que se exigen a cualquier persona que trabaje en este campo se reflejan en la experiencia única de estudiar en el extranjero. Tendrás la oportunidad de observar una cultura completamente nueva y ver los entresijos de la interacción humana. A medida que conozcas a gente nueva y te desenvuelvas en interacciones complicadas, adquirirás un valioso don de gentes. Esta valiosa ventana a otra cultura dará a los estudiantes una visión de las diferentes perspectivas, situaciones y valores de la gente de todo el mundo.

Ser un extraño en un lugar nuevo y confiar en los demás ayuda a los estudiantes a ser compasivos y empáticos. Aprender un nuevo idioma les ayudará a ser buenos oyentes. Por último, viajar por el mundo te expondrá a un abanico de personas que te ayudará a tratar con gente de todo tipo. Estas son habilidades esenciales para cualquiera que esté interesado en trabajar en servicios sociales.

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Algunos sistemas sanitarios se han visto desbordados, mostrando que tienen muchas debilidades y a menudo falta de recursos para resolver los problemas de salud de la población (Androicenau, 2020). Sin embargo, también se ha demostrado que son fundamentales en su contribución al desarrollo económico, ya que sólo los países mejor preparados en materia de salud se han visto afectados en menor medida (Nanda, 2020). Por otro lado, el sistema educativo también se ha visto afectado y no sólo por la interrupción de los procesos educativos de los alumnos, sino porque se ha puesto de manifiesto la brecha existente entre los que tienen acceso a las TIC y los que no. Asimismo, se ha puesto de manifiesto la vulnerabilidad de las personas mayores y del sistema de atención que se les presta.

Los estudiantes de doctorado procedentes de distintas disciplinas (como la sociología, la gestión, la economía, las ciencias políticas, etc.) cuyos proyectos de investigación estén relacionados con este campo son bienvenidos a la escuela de verano. Los proyectos de investigación individuales pueden centrarse en el nivel organizativo de las PE, así como en el contexto en el que se inscriben estas PE (entornos sociales, políticos, económicos o culturales).

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Habilidades de gestión: gestión de equipos/grupos de trabajo interdisciplinares, gestión de la información del curso/comercialización, gestión de presupuestos, creación de equipos, planificación estratégica, supervisión de instructores y contratos de instructores, supervisión de estudiantes (nivel de grado y postgrado).

Chan, Adrienne S. (2021). Narración, cultura y metodología indígena. En A. Bainbridge, L. Formenti y L. West (editores). Discourses, Dialogue and Diversity in Biographical Research: An Ecology of Life and Learning. Londres: Brill Publishers.

Schaepe, David M., Lyons, Natasha, Chan, Adrienne S., Phillips, Andy, y Hennessy, Kate. (2021). La experiencia de los orígenes juveniles de Sq’ewlets. Proporcionar experiencias tangibles e intangibles de los lugares ancestrales y las pertenencias en el apoyo al bienestar entre los jóvenes indígenas y la comunidad.    En T. Kador y H. Chatterjee (editores) Object-based learning and well-being. Londres: Routledge.

Chan, Adrienne S. (2020). El discurso descolonizador e indigenizador. En H. Wright y M. Hoyen (editores) Discourses we live by; Personal and professional narratives of educational and social practices. Cambridge: Open Book Publishers.