Caligrama sobre el colegio

Cómo dibujar un caligrama

Esta semana damos la bienvenida al blog a la Escuela Metropolitana de Berlín. No tenemos ninguna duda de que ya lo has adivinado… pero esta escuela no tiene su sede en el Reino Unido, sino que se encuentra en la que es posiblemente la capital cultural de Alemania: la ciudad de Berlín.

Jenny O’Fee, directora de la escuela primaria, compartió una selección de las imágenes creadas por los alumnos. Algunos de los niños estaban en el aula, mientras que otros accedieron a la actividad virtualmente desde casa. Esto es un gran recordatorio de la flexibilidad de las actividades de «Lost Wor(l)ds» y su enfoque en el arte, la narración, la poesía y la música (junto con la salida a la naturaleza) es una garantía de buena diversión

La actividad incluye plantillas para que los niños creen poesía. Un alumno decidió usar su imaginación para adaptar la plantilla del delfín y crear un caligrama de orca. No hay reglas: el objetivo de la actividad es que los niños exploren las palabras y el lenguaje de forma nueva y creativa, a su elección.

Otro gran ejemplo de cómo hacer que la actividad sea propia… ¡usando letras para dibujar un canguro! Fíjate en el inteligente uso de la «K» para crear la cabeza y la «G» para las largas y fuertes patas que necesita un canguro para saltar.

Caligramas

Los alumnos aprenden que los poetas no sólo piensan en las palabras que utilizan, sino también en la ubicación de las mismas en una página. Los alumnos identifican las letras del alfabeto en el poema «Tipografía» de Ardengo Soffici. Conocen los caligramas del poeta francés Guillaume Apollinaire, que incluyen poemas con forma de lluvia, de caballo, de persona con sombrero y de corazón. Cada alumno selecciona una letra y un sustantivo que empiece por esa letra para ilustrar, con diferentes medios artísticos, como un caligrama para un libro del abecedario de la clase.

2. Haga que los alumnos trabajen en parejas. Distribuya una reproducción por pareja de alumnos. Señale que al artista le gustaba jugar con la ubicación de las letras en la página. Diga a un alumno que nombre una letra que vea y que su compañero la encuentre.

3. Diga a los alumnos que van a ver una obra de un poeta al que también le gustaba jugar con la colocación de las letras en una página. Muestre dos o tres ejemplos de caligramas del poeta francés Guillaume Apollinaire. Señale que los poemas están escritos en francés. Para cada poema, pida a la clase que identifique a las personas, los lugares o las cosas que ven. Recuerde a los alumnos que las personas, los lugares y las cosas se llaman sustantivos. Diga a los alumnos que este tipo de poema se llama caligrama y que ellos crearán sus propios caligramas.

Caligramas

En la clase de arte de las dos últimas semanas, los niños de 2º curso han aprendido todo sobre los caligramas. Un caligrama es una palabra diseñada para crear una imagen visual que represente el significado de la palabra. Los niños se han puesto a trabajar en sus cuadernos de dibujo y han probado algunas de sus propias ideas, como «sport», «curly», «elephant», «panda», «happy» y «summer». Pregúntales si no estás seguro… ¡son expertos!

En geografía, hemos aprendido sobre las características físicas y humanas. He pensado que los niños podrían crear un cartel utilizando sus habilidades de caligrafía para mostrar las diferencias entre las características físicas y las humanas. Algunos niños se confunden entre «humano» y «físico», por lo que un caligrama puede ser una forma de ayudarles a recordar cuál es cada uno.

Deben diseñar los dos títulos principales y luego añadir mucho texto e imágenes para mostrar las diferencias entre los rasgos humanos y los físicos. Yo utilicé una hoja A3 doblada por la mitad, pero una A4 podría servir o incluso podrían hacerlo en su cuaderno de trabajo morado.

Realizar un poema caligráfico | Cerebro | grado elemental 3 | niños

Por favor, aprovechen esta semana para ver todos los vídeos publicados en el canal de youtube de Ruth (el enlace está abajo). Las lecciones se emiten todos los días de lunes a viernes a las 9:30 de la mañana y cubren los sonidos, la lectura de palabras rojas y verdes y también la escritura de oraciones.

Por favor, lea los puntos de energía con su hijo. Algunas palabras son reales, otras son tontas y no tienen sentido, a veces las llamamos «palabras extrañas» o «palabras sin sentido». Pídale a su hijo que encuentre los «amigos especiales» de las palabras al leerlas.

Lea el cuento «Pequeñas bellotas» en el libro electrónico que aparece a continuación (documento PDF). La historia trata de una pequeña bellota que cae de un árbol y de cómo crece y cambia durante las diferentes estaciones. A continuación, completa las actividades relacionadas con el cuento.

En tu libro rojo, responde a las preguntas sobre el cuento. Intenta escribir con frases completas y recuerda utilizar las mayúsculas, los puntos y los espacios para los dedos. Puedes volver a mirar el cuento para ayudarte a responder las preguntas.

Lee el siguiente texto sobre el ciclo vital de un roble. Es un texto de no ficción. Eso significa que no es una historia, sino que se basa en hechos sobre algo real. Responde a las preguntas en tu cuaderno rojo. Intenta escribir con frases completas y recuerda utilizar las mayúsculas, los puntos y los espacios para los dedos.