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Antiguas alumnas colegio laboure

Batas Labouré

La Junta Directiva de la Asociación de Exalumnas del St. Joseph College les da la bienvenida al sitio web de la Asociación de Exalumnas. Nuestras 1.707 exalumnas vivas continúan viviendo los valores educativos y las habilidades aprendidas en el Valle y compartiendo su fe, alimentada como estudiantes, en comunidades de todo el mundo.

Joseph College en Emmitsburg, Maryland, graduó su última clase en mayo de 1973. Los ex alumnos han conservado con entusiasmo sus recuerdos y amistades. Cada año, en primavera, durante el reencuentro, el espíritu, las risas y la alegría de volver a conectarse infunden cualquier atmósfera en la que las ex alumnas se reúnen.

Las exalumnas del St. Joseph College han influido en todos los ámbitos de la vida: la enseñanza, la enfermería, la dietética, el trabajo social, los negocios, el derecho, el servicio gubernamental y la vida religiosa. Hemos sido voluntarias en numerosas organizaciones comunitarias, eclesiásticas y escolares, a nivel nacional e internacional. Hemos criado y educado a varias generaciones de niños.

Elizabeth Ann Bayley Seton, viuda y madre de cinco hijos, procedía de una familia prominente de la ciudad de Nueva York.    A principios del siglo XIX, fue condenada al ostracismo por su familia y amigos tras convertirse al catolicismo.

Graduación universitaria de Labouré 2022

¡Hola a los ex alumnos del Colegio Santa Catalina Labouré! Con la llegada de las vacaciones pasamos tanto tiempo corriendo y tratando de preparar las cosas que nos olvidamos de tomar tiempo para nosotros mismos. Por eso hemos hecho que sea fácil tomarse unos minutos para uno mismo y reconectarse con sus compañeros de Cruzada. Conéctate y comprueba lo que han hecho tus compañeros y mantenlos al día compartiendo algunas fotos del colegio o tu recuerdo favorito del instituto. Las vacaciones son el momento perfecto para compartir y rememorar viejos recuerdos escolares. A tus compañeros de la escuela Saint Catherine Laboure les encantará recordar los viejos tiempos y ver lo que has hecho desde la última reunión o incluso desde el instituto.

Programa de enfermería Labouré

El Pine Manor College (PMC) fue un colegio privado en Chestnut Hill, Massachusetts. Se fundó en 1911 y fue históricamente un colegio femenino hasta 2014. En la actualidad atiende a menos de 400 estudiantes, muchos de los cuales viven en el campus de 40 acres. Originalmente, el colegio era un programa de postgrado de la Dana Hall School, una escuela secundaria preparatoria para chicas, aunque hoy es un colegio independiente que atiende principalmente a estudiantes de color.

El colegio fue fundado en 1911 como Pine Manor Junior College (PMJC) por Helen Temple Cooke, como parte de la Dana Hall School en Wellesley, Massachusetts. Era una institución sólo para mujeres en una época en la que se les negaba el acceso a la educación superior. Mary Almy fue la arquitecta[4].

La escritora y educadora Ella Lyman Cabot impartió clases en el PMJC en sus inicios. La arquitecta pionera Eleanor Manning O’Connor enseñó en el PMJC en la década de 1930;[5] la educadora Mary Nourse enseñó historia allí en 1933-1934.[6] Mary Virginia Harris, una veterana de la Segunda Guerra Mundial que sirvió en el programa de Mujeres Aceptadas para el Servicio Voluntario de Emergencia (WAVES) y que escribió su manual, fue decana allí.

Programas en línea de la universidad de Labouré

Mi investigación gira en torno a cómo aprenden los estudiantes.    Este examen está guiado por la teoría de la mentalidad de Dweck.  Basada en un modelo de psicología cognitiva, los estudiantes expuestos al modelo de mentalidad de crecimiento han demostrado un mayor rendimiento académico y perspectivas.    Los estudiantes que no están expuestos al modelo suelen tener miedo al fracaso, se auto-manipulan, evitan la remediación y el desafío, y son víctimas de la ansiedad y la depresión.    El modelo de mentalidad de crecimiento ha sido especialmente beneficioso para los estudiantes no tradicionales; especialmente los estudiantes universitarios de primera generación y los estudiantes de color. Dado que hay muchos estudiantes no tradicionales que se matriculan en la escuela de enfermería hoy en día, la investigación en esta área puede ofrecer beneficios positivos para los estudiantes de enfermería de la SSU. “Si se pronostican los méritos observados en otras disciplinas sobre la educación de enfermería y los estudiantes de enfermería, la mejora de las tasas de graduación y el aumento de las tasas de aprobación del NCLEX-RN pueden ser sólo el comienzo de cosas buenas”.    Mi otra línea de investigación examina cómo los estudiantes de secundaria y preparatoria perciben el papel de la enfermería.    Colaboro en este proyecto con la Facultad de Educación, mi compañera de investigación es la Dra. Laurie Dickstein-Fischer, antigua profesora de K-8 y miembro de la facultad de asesoramiento escolar de la SSU.    Estamos particularmente interesados en cómo los consejeros escolares perciben la enfermería, ya que están en una posición fundamental para influir en los jóvenes interesados en la enfermería como una carrera.