Actitudes negativas en el colegio

Lista de actitudes negativas de los estudiantes

Los datos se adjuntan como material complementario, y la información relacionada con el estudio se encuentra en el manuscrito. Por favor, póngase en contacto con el autor correspondiente para cualquier dato adicional. Asimismo, el cuestionario de este estudio se ha añadido como datos complementarios para su uso posterior en otros estudios.

El presente estudio fue aprobado por el Comité de Ética Médica de la Universidad de Ciencias Médicas de Shiraz. El propósito de esta investigación se explicó completamente a los participantes y se les aseguró que la investigadora mantendría su información confidencial. Se obtuvieron formularios de consentimiento por escrito de los participantes o, en los casos de menores de 18 años, de uno de los padres o del tutor en nombre de los participantes, que aceptaron participar en el estudio revisando la portada del cuestionario y haciendo clic en el enlace proporcionado.

BMC Psychol 8, 134 (2020). https://doi.org/10.1186/s40359-020-00500-7Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard

Cómo motivarías a un alumno con mala actitud

Amanda ha enseñado ciencias en la escuela secundaria durante más de 10 años. Tiene un Master en Fisiología Celular y Molecular de la Escuela de Medicina de Tufts y un Master en Enseñanza del Simmons College. También está certificada en educación especial secundaria, biología y física en Massachusetts.

Los estudiantes con actitudes negativas en el aula pueden crear un ambiente desagradable para los profesores y los compañeros. Conozca las causas de las actitudes negativas y explore las estrategias para que los profesores y los compañeros cambien estas actitudes.

Actitudes negativas y enseñanzaImagínese el timbre de la primera hora sonando mientras sus alumnos entran en clase. Aunque la mayoría están alegres cuando te ven, siempre hay un estudiante que parece deprimido. No sólo está deprimido, sino que se resiste a estar en la escuela en general. Su asistencia es terrible, y cuando está allí, lo único que parece hacer es quejarse. Con el tiempo, esta actitud negativa hacia la escuela puede desgastarlo. La mayoría de los profesores han experimentado esta situación en algún momento de su carrera, incluso los más exitosos. Los estudiantes con actitudes negativas constantes pueden arrastrar a otros estudiantes a su depresión emocional, interrumpir la clase y poner un serio desgaste en la salud emocional y la atención de los profesores. Hoy vamos a aprender algunas estrategias para ayudar a estos estudiantes difíciles de alcanzar y, con suerte, cambiar su actitud hacia la escuela. Pero antes de entrar en cómo solucionar el problema, tenemos que entender la causa subyacente de este comportamiento.

Causas de la actitud negativa hacia el aprendizaje

El rendimiento en matemáticas de los alumnos ha sido persistentemente pobre. Las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas han sido un factor que se sabe que influye en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas. El propósito de este estudio es investigar los factores que contribuyen a las actitudes negativas hacia las matemáticas que dan lugar a un bajo rendimiento en el nivel O’y también establecer las estrategias que se pueden adoptar para mejorar el rendimiento en matemáticas de los estudiantes en las escuelas secundarias en el distrito de Kwekwe.

secundaria del distrito de Kwekwe, en la provincia de Midlands. El investigador utilizó el procedimiento de muestreo intencional para seleccionar las escuelas y la selección aleatoria simple se utilizó para los alumnos. Los datos se recogieron mediante cuestionarios y entrevistas. Los instrumentos se administraron a [120] alumnos, [12] profesores de secundaria y [3] directores generales de las escuelas utilizadas. Los factores que contribuyen al bajo rendimiento provienen de la actitud negativa de profesores y alumnos, la falta de

de motivación por parte de los profesores y de los métodos utilizados para la enseñanza. Los comentarios negativos de los padres sobre las matemáticas influyen en el desarrollo de actitudes negativas por parte de los alumnos. La situación económica de los padres también es un factor que contribuye, el entorno escolar, la influencia de los compañeros y la adolescencia contribuyen a la actitud de los alumnos hacia las matemáticas. La mejora de estos factores y la sensibilización de la comunidad local para descartar las prácticas que impiden la participación efectiva de los alumnos en el aprendizaje de las matemáticas podrían mejorar el rendimiento en el nivel O’. Se prevé que la

Actitudes de los alumnos en la escuela

La actitud de un alumno es su tendencia a responder de una determinada manera hacia algo. Naturalmente, la respuesta del alumno puede estar en un continuo de positivo a negativo o de bueno a malo. Cuando un profesor dice que un alumno tiene una mala actitud, quiere decir que el alumno no ha respondido positivamente a algo que se le ha pedido que haga. Lo contrario también es cierto; un alumno con buena actitud es probablemente alguien que tiene un espíritu de cooperación en cuanto a cumplir con lo que le pide el profesor.

Es esencial mencionar que la actitud se considera un constructo psicológico. Esto significa que se pueden ver las consecuencias de la actitud pero no la actitud en sí. En otras palabras, se observa el comportamiento para determinar la actitud. Por ejemplo, un niño que se niega a cumplir las órdenes demuestra que tiene una mala actitud.

Hay tres componentes principales de una actitud, y son el cognitivo, el afectivo y el intencional. El aspecto cognitivo de una actitud se refiere a las creencias que el alumno tiene sobre una persona u objeto. El componente afectivo se refiere a los sentimientos que un alumno tiene hacia una persona u objeto. Por último, el componente intencional se refiere a las intenciones que una persona tiene hacia una persona u objeto.