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Acciones de solidaridad en el colegio

Cómo mantener la solidaridad

Estas fueron las palabras pronunciadas por el Secretario General de la ONU, António Guterres, ante la Asamblea General de la ONU en septiembre de 2018. 18 meses después y siguen siendo válidas, especialmente para la comunidad educativa mundial. La solidaridad es la clave para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos. Hoy, en el Día Internacional de la Solidaridad Humana, es reconfortante saber que -a pesar de las continuas divisiones y conflictos internacionales- el apoyo mutuo, la compasión y la acción siguen siendo un catalizador para un cambio poderoso. Este mismo año hemos sido testigos de cómo el activismo medioambiental se ha convertido en una bola de nieve cuando las personas se han reunido en el marco de las mayores huelgas climáticas de la historia del mundo. En el centro de la misma estaba Greta Thunberg, de 16 años, a la que se unieron millones de escolares de todo el mundo, todos unidos por su determinación de incluir el cambio climático en la agenda política internacional.

Uno de los actos de solidaridad más notables de los últimos veinte años ha sido el compromiso de todos los Estados miembros de la ONU con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). 193 naciones se han unido en el reconocimiento de la necesidad de acabar con la pobreza, mejorar la salud y la educación y reducir la desigualdad. Este compromiso mundial concertado ha permitido avanzar hacia los ODS. El último informe de progreso demostró que la tasa de mortalidad de los menores de 5 años se ha reducido en un 49% entre 2000 y 2017 y que la mayoría de la población mundial tiene ahora acceso a la electricidad. Cuando nos esforzamos por alcanzar un objetivo común, podemos lograr grandes cosas. Es hora de hacer lo mismo con la educación.

Desarrollar el comportamiento prosocial, la autodisciplina y el carácter

“Aprecio esta conexión entre el trabajo en el aula y el mundo exterior. Esta experiencia también da a los alumnos un papel en la sociedad en el que no deben limitarse a aceptar las cosas, a seguir a los demás. En última instancia, son ellos los que toman las decisiones y eso les coloca en una posición de actores”.

“En mi opinión, se trata de un proyecto innovador porque permite al profesor y, por tanto, a la escuela, hacer un trabajo en conexión con la vida, en conexión con el mundo exterior, en conexión con todo aquello a lo que los niños se enfrentan en su vida diaria. De repente, da sentido a su aprendizaje”.

– Los alumnos exploran los 6 grandes temas de nuestro mundo (salud, pobreza y exclusión, medio ambiente, arte y cultura, educación, derechos humanos) y eligen la causa por la que se movilizarán colectivamente.

Fundada en 2012, la Escuela de Filantropía es una asociación regida por la ley 1901, que se beneficia del patrocinio del Ministerio de Educación Nacional y de la aprobación del Rectorado de París.

Cómo ser solidario con los pobres

La huelga se produce en un momento en que otros trabajadores de los servicios públicos están presionando para que se les pague más. Los trabajadores del sector de la justicia, así como los fisioterapeutas y psicoterapeutas, han tomado medidas, mientras que las profesiones no médicas y otros trabajadores de la sanidad, así como el personal de la administración pública y la cultura, están llevando a cabo reivindicaciones salariales.

Después de tres semanas, se ha suspendido la huelga nacional del personal escolar, pero el sindicato de profesores ZNP está decidido a mantener su campaña para conseguir más fondos para la educación y mejores salarios para los profesores y otros trabajadores escolares. El sindicato afirma que la primera fase de la huelga fue un éxito al situar la educación en el centro del debate nacional y poner de manifiesto los bajos niveles salariales de todo el sector. Aunque el sindicato ha conseguido un aumento salarial del 10%, sigue comprometido con una mayor remuneración, además de aspirar a importantes reformas del sistema educativo y conseguir un compromiso de aumento de la financiación.

Los profesores, los cuidadores de niños y el personal administrativo y de otro tipo de las escuelas iniciaron una huelga general el 8 de abril, tras tres semanas de negociaciones con el gobierno sobre los salarios. Las negociaciones también se produjeron después de una campaña de tres años de manifestaciones y protestas por los bajos salarios del sector, que afectan tanto a los profesores como al resto del personal escolar. Ante la negativa del gobierno a presentar una oferta salarial decente, el apoyo a la huelga fue muy elevado, registrándose entre el 80% y el 90% en algunas zonas. La acción se produce en un momento en el que otros grupos de trabajadores de los servicios públicos están adoptando medidas de huelga o presionando para obtener mayores salarios.

Cómo ser solidario en la escuela

Cuando tenía unos 8 años oí hablar por primera vez de algo llamado cambio climático o calentamiento global. Al parecer, era algo que los humanos habíamos creado con nuestra forma de vida. Me dijeron que apagara las luces para ahorrar energía y que reciclara el papel para ahorrar recursos” [1].

En este extracto, los participantes entrelazan el consumo humano cotidiano (presentado como universal mediante el uso de la voz colectiva) con el conocimiento medioambiental “autorizado” sobre la capa de ozono para presentar una narrativa aparentemente inevitable de destrucción global. Aunque la lógica científica de que los plásticos causan el agujero en la capa de ozono es algo confusa, el efecto de la narración es poderoso: si no se cuestiona, el consumo humano de plástico destruirá la Tierra.Los jóvenes a menudo estructuraron sus narraciones de preocupaciones cotidianas en torno a discursos científicos, aunque también incorporaron reacciones sensoriales a fenómenos encontrados en su vida diaria, utilizando sus cuerpos como “recurso comunicativo” [49]. Todos los jóvenes de Londres y Hyderabad, así como algunos de las zonas rurales, hablaron de percibir la contaminación causada por los vehículos con sus cuerpos. En su entrevista individual en Hyderabad, Aamir habló largo y tendido sobre la contaminación causada por los vehículos y la identificó como una causa del cambio climático. Al principio dijo que no se sentía personalmente afectado por las “grandes” preocupaciones medioambientales: “No pienso mucho en esas cosas, estoy como en mi propio mundo. Estoy contento con lo que hago y no pienso en los demás, por lo general”. A medida que avanzaba la entrevista, Aamir volvió a sacar a relucir el problema de la contaminación de los vehículos para explicar su concepción del calentamiento global, y esta vez relató su preocupación por lo que pueda ocurrir en el futuro: